Выпускник Школы лингвистики НИУ ВШЭ. Готовит к лингвистическим олимпиадам, автор задач Всероссийской олимпиады по русскому языку. Работал в Центре языка и мозга, проводил психо- и нейролингвистические эксперименты. Увлекается академическим вокалом.
С такими учителями, как Никита Змановский и удаленно можно получать громадное удовольствие от учебы!
В традиционном подходе русский язык предстает калейдоскопом орфографических и пунктуационных правил, которые сложно запомнить, а еще сложнее понять, как они устроены и почему эти правила именно такие.
У Никиты Змановского особый подход.
«Заучивание правил орфографии, пунктуации и орфоэпии не должно становиться краеугольным камнем преподавания русского языка. Важно показать, что язык — интересный феномен сам по себе, его можно изучать с точки зрения разных наук.
Когда мы с детьми проходим корни с чередованиями гласных (-гор-//-гар-, -бер-//-бир-, -тер-//-тир- и другие), я рассказываю, что чередования пришли из далекой древности: в праиндоевропейском языке разные гласные передавали разные грамматические значения. И сразу спрашиваю: вы же учили на английском неправильные глаголы вроде sing — sang — sung? Это те же чередования, той же природы! Дети начинают осознавать родство языков, видеть аналогии, которые помогают запоминать информацию.
Если объяснить это понятными словами, то у ребенка формируется представление, почему правило именно такое, как оно закрепилось исторически.
#средняяшкола #русскийязык #литература